Piña Ruíz, WagnerIsla Vilchez, RaquelHuamán Tejada, Filida Paola2023-12-292025-02-272023-12-292025-02-272023-12-13https://repositorio.escuelageneralisimo.edu.pe/handle/20.500.14462/18El trabajo documental tuvo como objetivo analizar y determinar la importancia sobre las estrategias didácticas para comprensión lectora de textos narrativos en niños de 5 años, tomando como referencia los aportes de diferentes trabajos de investigación a nivel internacional o nacional. El trabajo correspondió a un estudio descriptico, ya que hizo a través de la recolección de información de diferentes fuentes bibliográficas. Se tuvo como ejes de análisis, las estrategias metodológicas para la comprensión de textos narrativos y los niveles de comprensión lectora, se concluyó que existen diferentes percepciones sobre las estrategias metodológicas y su importancia en la comprensión de textos. Todos los investigadores coinciden que las estrategias metodológicas son importantes, tanto para el docente como para el estudiante en su proceso enseñanza aprendizaje Palabras claves: estrategia metodológica, comprensión de texto, niveles de comprensión.Contenido I. Introducción y contexto del tema ............................................................................................ 9 1.1. Introducción. .................................................................................................................... 9 1.2. Contexto del tema........................................................................................................... 10 II. Pregunta y objetivo......................................................................................................... 11 2.1. Pregunta general ............................................................................................................. 11 2.2.1. Preguntas específicas .................................................................................................. 11 2.2. Objetivo general ............................................................................................................. 11 2.2.1. Objetivos específicos .................................................................................................. 12 III. Marco referencial ........................................................................................................... 12 3.1. Marco contextual ............................................................................................................ 12 3.2. Antecedentes .................................................................................................................. 13 3.3. Marco teórico conceptual ............................................................................................... 18 3.3.1. Comprensión lectora ................................................................................................... 18 3.3.2. Estrategias didácticas .................................................................................................. 19 3.3.3. Estrategias didácticas en los niveles de la comprensión lectora ................................. 21 3.3.4. Estrategias didácticas en los momentos de la lectura ................................................. 22 3.3.5. Elementos que intervienen en el proceso de comprensión lectora ............................. 23 3.3.6. La concepción sociocultural de la lectura ................................................................... 24 3.3.7. Niveles de comprensión lectora. ................................................................................. 25 IV. Metodología y plan de análisis ....................................................................................... 27 4.1. Metodología ................................................................................................................... 27 4.2. Plan de análisis ............................................................................................................... 28 V. Resultados ...................................................................................................................... 29 VI. Conclusiones .................................................................................................................. 31 VII. Recomendaciones ........................................................................................................... 32 VIII. Referencias bibliográficas .............................................................................................. 33 IX. Anexos .................................................................................................................................... 36application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessEstrategia metodológica, comprensión de texto, niveles de comprensióninfo:eu-repo/semantics/monographhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.05.01