Trabajo de investigación documental sobre el desarrollo de la seriación en niños de educación inicial (2015-2024)

Abstract

El trabajo de investigación documental sobre el desarrollo de la seriación en niños de educación inicial es un documento académico que se elaboró con el fin de analizar los aportes que ofrecen las investigaciones sobre el desarrollo de la seriación en niños de educación inicial (2015 – 2024) .La metodología empleada se basó en el enfoque cualitativo y tipo documental porque se dio a partir de la información recopilada y rescatada de 20 tesis de licenciatura, segunda especialidad y maestría de repositorios de Universidades a Nivel Nacional con acceso completo a modo virtual. Así mismo, se plantearon dos ejes de análisis, logros al aplicar las estrategias didácticas para el desarrollo de la seriación y teorías en relación a la seriación. En conclusión, las investigaciones realizadas en los últimos 10 años han demostrado que las estrategias basadas en juegos y el uso de materiales concretos son muy efectivas para el desarrollo de la seriación en niños, destacando el uso de materiales Montessori y el Programa CLASEMAT, que lograron altas tasas de efectividad. En cuanto a las teorías, la mayoría de los estudios se basaron en la teoría cognitiva de Piaget, complementada con enfoques como la teoría de la absorción y el aprendizaje social, subrayando la importancia de la interacción activa con el entorno para desarrollar la capacidad de ordenar y clasificar objetos.The documentary research work on the development of serie in early education children is an academic document that was prepared in order to analyze the contributions offered by research on the development of serie in early education children (2015 – 2024). The methodology used was based on the qualitative and documentary-type approach because it was based on the information collected and rescued from 20 bachelor's, second specialty and master's theses from National University repositories with full access to virtual mode. Likewise, two axes of analysis were proposed, achievements when applying didactic strategies for the development of serie and theories in relation to serie. In conclusion, research carried out in the last 10 years has shown that strategies based on games and the use of concrete materials are very effective for the development of serie in children, highlighting the use of Montessori materials and the CLASEMAT Program, which achieved high effectiveness rates. Regarding theories, most of the studies were based on Piaget's cognitive theory, complemented by approaches such as absorption theory and social learning, underlining the importance of active interaction with the environment to develop the ability to order and classify objects.