Repositorio del Instituto Generalísimo San Martín

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Trabajo de investigación documental sobre estrategias didácticas para fortalecer la autonomía en los niños de educación inicial (2016 -2024)
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Generalísimo José de San Martín”, 2025) Malca Reatigue Elda Mery; Pinedo Tangoa, René
El presente estudio tuvo como objetivo analizar el estado actual del conocimiento sobre las estrategias didácticas orientadas al fortalecimiento de la autonomía en los niños de educación inicial, a partir de las investigaciones realizadas entre 2016 y 2024. La investigación sigue un enfoque cualitativo de tipo documental, basado en el análisis de fuentes académicas. Se identificaron ocho tipos de estrategias didácticas utilizadas para promover la autonomía infantil como las actividades vivenciales, los acuerdos de aula, el método Montessori, los juegos, los talleres educativos, la dramatización, la pedagogía de la ternura y el trabajo cooperativo con padres. Estas estrategias buscan fortalecer la capacidad de los niños para tomar decisiones, expresar emociones y asumir responsabilidades en su entorno escolar y social. Los resultados indican que la dramatización (93%), la pedagogía de la ternura (88%) y el trabajo cooperativo con padres (85%) son las estrategias con mayor efectividad, permitiendo a los niños desarrollar habilidades fundamentales para su independencia. En conclusión, las estrategias didácticas revisadas han mostrado influencia positiva en el fortalecimiento de la autonomía infantil, destacando la importancia de su implementación en el contexto educativo peruano.
Trabajo de investigación documental sobre la expresión oral en niños del nivel inicial
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Generalísimo José de San Martín”, 2025) Burga Hurtado, Elbis; Paredes Vargas, Sandra; Pinedo Tangoa, René
El presente proyecto de investigación documental tiene como propósito analizar los aportes que ofrecen las investigaciones realizadas sobre la expresión oral en el nivel inicial durante el periodo 2015–2024. El estudio se desarrolla bajo un enfoque cualitativo de tipo documental, orientado a la revisión, análisis y sistematización de diversas fuentes teóricas y empíricas que abordan el desarrollo del lenguaje oral en los niños de educación inicial. La revisión bibliográfica permite identificar los principales aportes de las investigaciones que destacan la importancia de la expresión oral como una competencia comunicativa esencial para el desarrollo integral del niño. Asimismo, se analizaron las estrategias didácticas aplicadas por las docentes y recomendadas por los estudios revisados, tales como el uso de juegos verbales, dramatizaciones, canciones, narraciones y recursos lúdicos, las cuales contribuyen al fortalecimiento de la comunicación verbal, la fluidez, el vocabulario y la confianza al expresarse. Los resultados de la revisión evidencian que, a lo largo del periodo 2015–2024, las investigaciones coinciden en la necesidad de promover metodologías activas e innovadoras que integren la expresión oral en las distintas experiencias de aprendizaje del nivel inicial. De esta manera, se concluye que la aplicación de estrategias didácticas adecuadas favorece significativamente la mejora de la expresión oral y el desarrollo comunicativo de los niños desde sus primeros años de formación.
Trabajo de investigación documental sobre la coordinación motora fina en niños de 5 años (2015-2024)
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Generalísimo José de San Martín”, 2025) Pérez Yaspana, Natali; Pérez Yaspana, Luberliz; Pinedo Tangoa, René
El trabajo de investigación documental sobre la coordinación motora fina en niños de 5 años (2015-2024), es un documento académico que se elaboró con el fin de analizar los aportes que ofrecen las investigaciones sobre la coordinación motora fina en niños de 5 años. La metodología empleada se basó en el enfoque cualitativo y tipo documental porque se dio a partir de la información recopilada y rescatada de 20 tesis de maestría, licenciatura y segunda especialidad de repositorio de Universidades Licenciadas a Nivel Nacional con acceso completo a modo virtual. Así mismo, se plantearon dos ejes de análisis, estrategias didácticas para el desarrollo de la motricidad fina y aportes teóricos. En los últimos años, diversas investigaciones han demostrado que estrategias como el juego, el origami y las técnicas gráfico-plásticas fortalecen la motricidad fina en niños de 5 años. Además, teorías como las de Ausubel, Vygotsky, Piaget, Bruner y Kolb resaltan que el desarrollo motor no es solo biológico, sino también social y cognitivo. Estas evidencias sugieren que los docentes deben aplicar enfoques integrales que promuevan la exploración, la creatividad y la autonomía en el aula.
Trabajo de investigación documental sobre las estrategias didácticas para el desarrollo de las habilidades comunicativas en estudiantes de educación inicial (2013-2023)
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Generalísimo José de San Martín”, 2024) Purihuaman Villalobos, Marly Jhulissa; Zurita Cruz, Joice Jhadira; Piña Ruíz, Wagner
El presente trabajo de investigación documental tuvo como objetivo analizar los aportes que ofrecieron las investigaciones sobre estrategias didácticas para el desarrollo de las habilidades comunicativas en estudiantes de educación inicial, en los años 2013-2023. El tipo de investigación fue cualitativa, porque se describió a partir de la información recopilada y rescatada de 22 documentos académicos confiables y actualizados de pregrado, posgrado, licenciatura y segunda especialidad de repositorios de universidades licenciadas nacionales e internacionales con acceso completo en modo virtual, así mismo se plantearon dos ejes de análisis, estrategias didácticas para el desarrollo de las habilidades comunicativas e Instrumentos de medición de las habilidades comunicativas. Así también se hicieron uso de instrumentos tales como, matriz bibliográfica y matriz de análisis. El resultado obtenido sobre las estrategias didácticas utilizadas para desarrollar las habilidades comunicativas es diverso, entre ellas se encuentran la dramatización, el teatro, canciones infantiles, cuentos infantiles, títeres, juegos verbales, juegos simbólicos, juegos lingüísticos y estimulación de lenguaje. Así mismo se describirá los instrumentos de medición utilizadas por diversos autores para evaluar el progreso de los infantes en relación a la expresión oral. Se pudo concluir que la aplicación de estrategias didácticas tuvo resultados positivos y contribuyen significativamente en el desarrollo del lenguaje.
Trabajo de investigación documental sobre estrategias didácticas para el desarrollo de habilidades sociales en educación inicial (2014 – 2024)
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Generalísimo José de San Martín”, 2024) Arévalo Ignacio, Gabriela; Villacorta Rojas, Giuliana; Piña Ruíz, Wagner
El trabajo documental “Estrategias didácticas para el desarrollo de habilidades sociales en educación inicial” se elaboró a fin de analizar los aportes que ofrecen las investigaciones sobre la temática, cuyos ejes son: Estrategias didácticas para el desarrollo de resolución de las habilidades sociales y resultados logrados al desarrollar estrategias didácticas en habilidades sociales de los años (2014 – 2024). La metodología empleada se basó en el enfoque cualitativo de manera descriptiva y se dio a partir de la información recopilada y rescatada de 20 documentos académicos confiables y actualizados. Como conclusión, se analizó los aportes que ofrecen las investigaciones, identificando y describiendo estrategias didácticas con resultados logrados y eficaces en cada una de las investigaciones para el desarrollo de dichas habilidades en educación inicial.