Repositorio del Instituto Generalísimo San Martín

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Trabajo de investigación documental sobre juego de construcción en niños de 4 años 2015- 2024
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Generalísimo José de San Martín”, 2024) Carbajal Rojas, Marlith Jhordania; Ramírez Rodríguez, Rosmely Arelí; Pinedo Tangoa, Rene
Este trabajo documental abordó la significación de los juegos de construcción en niños de 4 años entre los años 2015 y 2024. Tuvo como objetivos: analizar los principales juegos de construcción que propician el aprendizaje en niños de 4 años y sistematizar los principales hallazgos reportados en la literatura científica respecto al impacto del juego de construcción en el desarrollo infantil a los 4 años. Asimismo, permitió documentar en una matriz bibliográfica, los principales referentes teóricos y trabajos investigativos de carácter nacional e internacional sobre los juegos de construcción en las primeras edades. Mediante una matriz analítica, se posicionaron los aportes de estos trabajos en términos de enfoques teóricos y de la significatividad del tema para los docentes, en pro de lograr mayor calidad educativa. Como resultado facilitará, a los docentes del nivel inicial consultar la incidencia de las teorías de Piaget, Vygostky, Aususbel, Flanagan y Montessori en la enseñanza de los niños de 4 años mediante los juegos de construcción, acercarse a su definición y al impacto de su uso en el aprendizaje. En conclusión, los juegos de construcción deben planificarse en las sesiones de clases y de recreación de los niños, de modo que logren desarrollar el pensamiento lógico y destrezas motrices, sensoriales, la coordinación para disfrutar del trabajo en espacios agradables y gratificantes para ellos.
Trabajo de investigación documental sobre las estrategias innovadoras para mejorar la creatividad en niños del nivel inicial (2015-2024)
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Generalísimo José de San Martín”, 2025) Estela Pilco, Ana Massiel; Valdez Fernández, Sheila Yeraldy; Piña Ruíz, Wagner
El trabajo trabajo de investigación documental tuvo como propósito analizar las estrategias innovadoras utilizadas para mejorar la creatividad en los niños del nivel inicial, en el periodo comprendido entre 2015 y 2024. La investigación se enmarca dentro de un enfoque cualitativo y corresponde al tipo documental, ya que se desarrolló a partir de la información recopilada y analizada de 20 tesis de licenciatura, maestría, doctorado y segunda especialidad, extraídas de repositorios virtuales de universidades licenciadas a nivel nacional con acceso completo. Se establecieron dos ejes de análisis: estrategias didácticas y logros obtenidos. La técnica empleada fue el análisis documental y se utilizaron como instrumentos la matriz bibliográfica y la matriz hermenéutica. Como resultado, se concluye que las investigaciones revisadas entre 2015 y 2024 aportan evidencias solidas sobre el impacto positivo de diversas estrategias innovadoras en el desarrollo de la creatividad en los niños del nivel inicial. A través de metodologías lúdicas, artísticas y participativas se ha logrado estimular habilidades clave como la fluidez, originalidad, elaboración y flexibilidad del pensamiento. La mayoría de los estudios analizados reportan mejoras significativas en los niveles de creatividad infantil, lo que refuerza la necesidad de implementar practicas pedagógicas que trasciendan el enfoque tradicional.
Trabajo de investigación documental sobre el desarrollo de la seriación en niños de educación inicial (2015-2024)
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Generalísimo José de San Martín”, 2025) Valles Julca, Cari Jhunet; Vega Torres, Diana Mery; Alvarado Yparraguirre, Séphora Yone
El trabajo de investigación documental sobre el desarrollo de la seriación en niños de educación inicial es un documento académico que se elaboró con el fin de analizar los aportes que ofrecen las investigaciones sobre el desarrollo de la seriación en niños de educación inicial (2015 – 2024) .La metodología empleada se basó en el enfoque cualitativo y tipo documental porque se dio a partir de la información recopilada y rescatada de 20 tesis de licenciatura, segunda especialidad y maestría de repositorios de Universidades a Nivel Nacional con acceso completo a modo virtual. Así mismo, se plantearon dos ejes de análisis, logros al aplicar las estrategias didácticas para el desarrollo de la seriación y teorías en relación a la seriación. En conclusión, las investigaciones realizadas en los últimos 10 años han demostrado que las estrategias basadas en juegos y el uso de materiales concretos son muy efectivas para el desarrollo de la seriación en niños, destacando el uso de materiales Montessori y el Programa CLASEMAT, que lograron altas tasas de efectividad. En cuanto a las teorías, la mayoría de los estudios se basaron en la teoría cognitiva de Piaget, complementada con enfoques como la teoría de la absorción y el aprendizaje social, subrayando la importancia de la interacción activa con el entorno para desarrollar la capacidad de ordenar y clasificar objetos.
Trabajo de investigación documental sobre el desarrollo de la motricidad fina en niños educación inicial (2015-2024)
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Generalísimo José de San Martín”, 2025) Salazar Jara, Marleny; Pinedo Tangoa, René
El trabajo documental sobre la motricidad fina en niños del II ciclo de educación básica regular (2015-2024), es un documento académico que se elaboró con el fin de analizar los aportes que ofrecen las investigaciones sobre motricidad en los años (2015-2024). La metodología empleada se basó en el enfoque cualitativo y tipo documental porque se dio a partir de la información recopilada y rescatada de 20 tesis de maestría, licenciatura y segunda especialidad de repositorio de Universidades Licenciadas a Nivel Nacional con acceso completo a modo virtual. Así mismo, se plantearon dos ejes de análisis, estrategias didácticas para el desarrollo de la motricidad fina e instrumentos de medición de la motricidad fina. Así también se hicieron uso de dos instrumentos, tales como matriz bibliográfica y matriz hermenéutica. En conclusión, el análisis de las estrategias didácticas para el desarrollo de la motricidad fina identificó a las técnicas gráfico plásticas como la más efectiva. Respecto a los instrumentos de medición, aunque la lista de cotejo es utilizada, la ficha de observación resulta más adecuada para evaluar de manera objetiva y gradual el nivel de desarrollo de la motricidad fina en los niños, permitiendo un enfoque más detallado y alineado con los objetivos de investigación.
Trabajo documental sobre estrategias para desarrollar la socialización en niños del nivel inicial en el Perú (2015-2024)
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Generalísimo José de San Martín”, 2024) Chávez Altamirano, Olguita; Calle Rivera, Floreslinda; Piña Ruiz, Wagner
El objetivo del presente estado del arte fue analizar las investigaciones sobre las estrategias para desarrollar la socialización en niños del nivel inicial en el Perú, a partir de estudios publicados entre 2015 y 2024. La metodología empleada corresponde enfoque cualitativo, de tipo descriptivo y documental. Este enfoque permite entender la realidad tal como se presenta, desde la perspectiva de los actores involucrados, centrando la atención en la interpretación de la información sobre el objeto de la investigación. Además, se basó en estrategias de búsqueda y selección de fuentes bibliográficas relacionadas sobre tema de estudio en relación a los objetivos establecidos. Los hallazgos provenientes de diversas fuentes bibliográficas resaltan la importancia de la socialización en el desarrollo social de los niños de educación inicial. En resumen, los resultados encontrados demuestras la importancia que tienen la socialización en niños de nivel inicial, como se evidencia en los estudios realizados en la última década (2015–2024). En conclusión, podemos mencionar que existe semejanzas entre los autores de la importancia de fortalecer la socialización de los niños en su proceso formativa, y establecen como estrategias los trabajos grupales, los juegos cooperativos, establecer rutinas días al ingreso o salida del aula de clases, resultados podemos evidencias en las información de las fuentes bibliográficas utilizadas, tanto nacionales como internacionales.