Repositorio del Instituto Generalísimo San Martín

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Trabajo de investigación documental sobre estrategias didácticas para desarrollar la motricidad gruesa en educación inicial (2013 – 2023)
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Generalísimo José de San Martín”, 2024) Collantes Meza, Ruth Mery; Rojas Yrigoín, Abner
El presente trabajo de investigación titulado: Trabajo documental sobre estrategias didácticas para desarrollar la motricidad gruesa en educación inicial (2013 – 2023), tuvo como finalidad realizar una revisión bibliográfica sobre las estrategias didácticas y los resultados logrados en relación a la motricidad gruesa. Tanto a nivel nacional como internacional. Se examinaron investigaciones realizadas en los últimos diez años (2013-2023) para analizar sus contribuciones al tema. La metodología empleada fue cualitativa, con la recopilación y análisis de veinte documentos, quince de los cuales eran de origen nacional y cinco internacionales con acceso en modo virtual. Se identificaron dos áreas principales de estudio: las estrategias didácticas para desarrollar la motricidad gruesa y los resultados logrados al aplicar las estrategias para desarrollar la motricidad gruesa. Los resultados revelaron una amplia gama de investigaciones sobre estas estrategias y resultados logrados, muchas de las cuales compartían bases teóricas similares. Estas investigaciones se aplicaron en contextos específicos, con resultados positivos que contribuyeron al desarrollo de la motricidad gruesa. Se destacó el papel de las estrategias didácticas como herramientas pedagógicas para desarrollar la motricidad gruesa y de los resultados para ir vigilando el proceso de aprendizaje de los estudiantes en relación de los conocimientos adquiridos.
Trabajo documental sobre el desarrollo de la socialización en Educación Inicial (2014-2023)
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Generalísimo José de San Martín”, 2024) Rengifo Huamán, Tania; Terrones Malca, Nelva; Pinedo Tangoa, René
Este trabajo documental se basa en la investigación del desarrollo de la socialización en los niños y niñas de educación inicial en el periodo 2014-2023. El objetivo principal de esta investigación es dar a conocer diversos aportes que brindan los autores sobre este tema. Se considera la importancia de la socialización desde los primeros años de vida de los niños, ya que ellos por naturaleza son seres sociales. Por ello, esta investigación aborda diversas estrategias y puntos de vista para ayudar a los niños a integrarse, establecer relaciones con los demás y generar una buena convivencia. Al identificar diversos puntos de vista, estaremos ayudando a los niños a generar buenas relaciones dentro y fuera de las aulas, ya que como afirman diferentes autores que la socialización es fundamental para generar lazos positivos en el entorno familiar y social. Por eso identificaremos teorías para ampliar nuestros conocimientos acerca de este tema. También se presentarán distintos tipos de instrumentos de medición utilizados para analizar el desarrollo de la socialización en educación inicial. Finalmente se presentarán las conclusiones que serán extraídas del cuerpo de esta investigación.
Trabajo de investigación documental sobre el desarrollo de la conciencia ambiental en niños de educación inicial (2014 – 2023)
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Generalísimo José de San Martín”, 2024) Abad Rojas, Karito Liliana; Lozano Sánchez, Liz Veronica; Piña Ruíz, Wagner
El trabajo documental sobre las “Estrategias didácticas para el desarrollo de la conciencia ambiental en educación” es un documento académico que se elaboró a fin de analizar los aportes que ofrecen las investigaciones sobre la temática, cuyos ejes son: Estrategias didácticas para el desarrollo de la conciencia ambiental y Dimensiones, indicadores e instrumentos de medición de la conciencia ambiental de los años (2014 – 2023). La metodología empleada se basó en el enfoque cualitativo de manera descriptiva y se dio a partir de la información recopilada y rescatada de 20 documentos académicos confiables y actualizados de universidades licenciadas a nivel nacional. Como conclusión, se analizará los aportes que ofrecen las investigaciones, identificando las estrategias didácticas más efectivas y describiendo las dimensiones, indicadores e instrumentos de medición de la conciencia ambiental en educación inicial.
Trabajo documental sobre la retroalimentación del aprendizaje en las docentes de educación inicial, 2022.
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Generalísimo José de San Martín”, 2024) Olivera Segura, Nelida; Ruiz Córdova, Nelida; Zabaleta Diaz, Maritza Arcelis
El objetivo de este estudio es averiguar cómo los maestros de educación inicial utilizan las tácticas didácticas y las diferentes formas de retroalimentación a nivel nacional y mundial. Además de analizar las contribuciones realizadas por estudios anteriores sobre el tema, este estudio examinó los últimos once años de investigación (2010-2020). La técnica empleada fue de naturaleza cualitativa y se basó en datos recogidos y examinados a partir de veinte documentos, diez de ellos de ámbito nacional y diez de ámbito internacional. La búsqueda se realizó a partir de dos ejes de análisis: formas de retroalimentación de los instructores de educación inicial y metodologías de retroalimentación didáctica. Por lo tanto, para crear espacios reflexivos y cambiar el significado de la evaluación del aprendizaje-enseñanza, un profesor que, cuando se le presentan evidencias de aprendizaje, da retroalimentación reflexiva o retroalimentación por descubrimiento debe orientar a los estudiantes para ayudarles a llegar a sus propias conclusiones sobre cómo mejorar su desempeño o considerar su propia lógica y señalar el origen de sus conceptos erróneos o errores (MINEDU, “Manual del Comité de Evaluación Docente”, 2019). Finalmente, se han realizado varios estudios sobre métodos de enseñanza y estilos de retroalimentación; la mayoría de estos estudios utilizan los mismos teóricos para apoyar su proyecto, programa o investigación de acción; todos los estudios que aplicaron estas estrategias a un grupo de estudio específico demostraron una mejora de la comprensión lectora y resultados positivos. Esto se debe a que el uso de la retroalimentación con los alumnos contribuye a reforzar las prácticas evaluativas en el aula.
Trabajo documental sobre las dificultades de la expresión oral en los niños de educación inicial
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Generalísimo José de San Martín”, 2023) Diaz Olivera, Araceli; Sánchez Torres, Luz Maribel; Alvarado Yparraguire, Sephora Yone
El objetivo del presente estudio consistió en elaborar un documental de investigación sobre las dificultades de la expresión oral en los niños de educación inicial, a nivel nacional e internacional con cobertura Latinoamericana. La investigación tuvo el fin de analizar las dificultades que ofrecen las investigaciones sobre la temática, asimismo, consideró un horizonte temporal de los últimos doce años (2010-2021). La metodología empleada tuvo un enfoque cualitativo y se dio a partir de la información recopilada y analizada de un total de siete documentos, donde, una fue a nivel nacional y seis a nivel internacional. Se contemplaron dos ejes de análisis para la búsqueda: dificultades de la expresión oral según los momentos de pronunciación y dificultades de la expresión oral según la aparición del habla. Se obtuvo como resultado, que existen múltiples investigaciones sobre las dificultades de la expresión oral y que, estas en su mayoría, comparten los mismos teóricos para sustentar su proyecto; asimismo, todas aquellas que fueron identificadas en un determinado grupo de estudio, obtuvieron diversos resultados, de los cuales son los que más se frecuenta en la expresión oral de los niños en el nivel inicial.