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Trabajo documental sobre estrategias didácticas para el desarrollo del saque en el voleibol en la educación básica (2015-2024)
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Generalísimo José de San Martín”, 2025) Ortiz Cadena, Reveca; Vera Curinambe, Dheilly Yanina; Pinedo Tangoa, Rene
El presente trabajo documental tiene como propósito analizar las estrategias didácticas más eficaces para potenciar el aprendizaje y ejecución técnica del saque en vóleibol en estudiantes de educación básica, tomando como base el análisis de 20 tesis académicas desarrolladas entre los años 2015 y 2024. Este estudio se desarrolla bajo un enfoque cualitativo, utilizando como herramientas de análisis la matriz bibliográfica y la matriz hermenéutica, lo que ha permitido organizar y sistematizar rigurosamente la información extraída de repositorios de universidades y escuelas licenciadas a nivel nacional. Los ejes fundamentales del análisis fueron, por un lado, la identificación de estrategias pedagógicas aplicadas al saque, y por otro, los logros técnicos alcanzados tras su implementación. Los hallazgos revelan que todas las propuestas estudiadas contribuyen en distintos grados al desarrollo del saque, pero destacan de forma significativa el entrenamiento técnico estructurado (90 %) y la enseñanza progresiva mediante actividades lúdicas y ejercicios funcionales (85 %) como las más efectivas. Estas estrategias lograron mejoras visibles no solo en la mecánica del movimiento y la precisión del gesto técnico, sino también en aspectos motrices clave como la coordinación, el equilibrio, la fuerza dirigida y el ritmo de ejecución. Además, se evidenció que estas metodologías favorecen un aprendizaje más significativo cuando son adaptadas al nivel de desarrollo de los estudiantes y se aplican en un entorno motivador, participativo y con retroalimentación constante. Este estudio permite concluir que el desarrollo del saque en vóleibol no solo depende de la práctica reiterada, sino de la calidad de las estrategias utilizadas, las cuales deben responder a criterios metodológicos claros, con objetivos psicomotores bien definidos. Así, se refuerza la necesidad de incorporar propuestas metodológicas activas e innovadoras en las sesiones de Educación Física, orientadas a optimizar el rendimiento técnico de los estudiantes desde edades tempranas
Trabajo de investigación documental sobre estrategias didácticas para el desarrollo de las capacidades coordinativas en la educación básica (2015-2025)
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Generalísimo José de San Martín”, 2025) Díaz Mori, Roberto; Julon Quintos, Nilser Miguel; Piña Ruiz, Wagner
El objetivo del presente trabajo documental es analizar las estrategias didácticas más eficaces para potenciar las capacidades coordinativas en los estudiantes a partir de la revisión de 20 tesis de investigación entre los años 2015 a 2025. La presente investigación es de enfoque cualitativo y para la organización y sistematización de la información se utilizan la matriz bibliográfica y la matriz hermenéutica, tomándolas de las bases de datos de universidades licenciadas a nivel nacional. Los ejes de la investigación se centraron en el logro de las estrategias didácticas y el impacto que se genera en la muestra. Luego de analizar los datos obtenidos, se concluye que de todas las estrategias vistas el “Programa de Gimnasia Rítmica” y los “Juegos de balón” son las más sobresalientes, evidenciando cambios sustanciales en la coordinación, equilibrio, agilidad e interacción grupal. La evidencia obtenida demuestra la necesidad de utilizar en el área de Educación Física metodologías activas que favorezcan el desarrollo motor integral de los estudiantes.
Trabajo documental sobre las capacidades coordinativas en estudiantes de la educación básica en latinoamérica (2016-2025)
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Generalísimo José de San Martín”, 2025) Acayo Coronel, Alexandra Mishell; Vega Escobedo, Olger Ayben
El trabajo documental sobre las capacidades coordinativas en estudiantes de la educación básica, es un documento académico que se elaboró con la finalidad de analizar los aportes que ofrecen las investigaciones sobre las capacidades coordinativas en los años (2016-2025). La investigación corresponde a un enfoque cualitativo y tipo documental porque se dio a partir de la información recopilada y rescatada de 20 tesis de licenciatura, doctorado y segunda especialidad de repositorio de Universidades Licenciadas a Nivel de Latinoamérica con acceso completo a modo virtual. Así mismo, se plantearon dos ejes de análisis, Logros sobre las estrategias didácticas para mejorar las capacidades coordinativas y resultados logrados al aplicar las estrategias. Así también se hicieron uso de dos instrumentos, tales como ficha bibliográfica y matriz hermenéutica. En conclusión, el análisis de las estrategias para mejorar las capacidades coordinativas encontramos 9 estrategias como las más efectivas dentro de las cuales tenemos, Ejercicios gimnásticos, El Nanquan – Disciplina del Wushu, Fundamentos técnicos del básquetbol, Aplicación de juegos tradicionales, Taller “Los Cracks”, Entrenamiento sensoriomotor, Programa de juegos recreativos y Programa de acondicionamiento físico, destacándose por su capacidad de fomentar el desarrollo motor, mejorar la coordinación, el equilibrio, la lateralidad y la percepción motriz en los estudiantes. Respecto a los resultados logrados podemos destacar por su eficacia a los “Ejercicios gimnásticos” con un 93.00% de efectividad, seguido por “El Nanquan – Disciplina del Wushu” – 89.00% y en el tercer lugar tenemos a los “Fundamentos técnicos de básquetbol” y “Aplicación de juegos tradicionales” con 85.00%, permitiendo que los estudiantes desarrollen habilidades motrices esenciales, mejorando de manera significativa su coordinación, equilibrio y control corporal.
Trabajo de investigación documental sobre estrategias didácticas para el desarrollo de la motricidad gruesa en la educación básica (2015 – 2024)
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Generalísimo José de San Martín”, 2025) Leyva Hurtado, Carloman; Ramírez Tipa, Luis Hernán
El presente trabajo documental tiene como propósito analizar las estrategias didácticas orientadas al desarrollo de la motricidad gruesa en estudiantes, a partir de la revisión de investigaciones desarrolladas entre los años 2015 y 2024. Esta investigación se enmarca dentro de un enfoque cualitativo y corresponde a un estudio de tipo documental, ya que se basa en la recopilación, análisis e interpretación de información proveniente de 20 tesis de pregrado, licenciatura, maestría y segunda especialidad, extraídas de repositorios virtuales de universidades licenciadas a nivel nacional con acceso completo. Para cumplir con los objetivos propuestos, se estructuraron dos ejes principales de análisis: primero, la identificación de las estrategias didácticas más efectivas para el desarrollo de la motricidad gruesa; y segundo, los logros alcanzados como resultado de la aplicación de dichas estrategias. Asimismo, se utilizaron dos instrumentos metodológicos: la matriz bibliográfica y la matriz hermenéutica, que permitieron organizar y profundizar el análisis de los contenidos extraídos. Como resultado del estudio, se evidenció que las estrategias más eficaces fueron la gimnasia rítmica, con un 92% de efectividad, y los juegos predeportivos de fútbol, con un 91%. Ambas se distinguieron por su capacidad de integrar el movimiento corporal con una estructura pedagógica flexible y adaptable a diversos contextos educativos. Estas estrategias no solo fortalecen las habilidades motrices gruesas, sino que también fomentan la participación activa del estudiante y promueven un aprendizaje significativo, combinando coordinación, ritmo, trabajo en equipo y expresión corporal. Su aplicación favorece el desarrollo integral de los estudiantes y responde de manera efectiva a los objetivos planteados en la investigación.
Trabajo de investigación documental sobre estrategias de entrenamiento para mejorar la recepción en el voleibol (2015 – 2024)
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Generalísimo José de San Martín”, 2025) Chetilan Noriega Jhan Edvin; Salinas Cajo Carlos Antonio; Zavaleta Díaz, Maritza Arcelis
Este informe se centra en la recepción del voleibol, que es todo un reto lograr, buscamos a través de un estudio de estrategias de entrenamiento, entender cómo se puede fortificar esta habilidad dentro de las clases de Educación Física. Nuestro objetivo es revisar qué explican las investigaciones realizadas entre 2015 y 2024 y qué aportes ofrecen para mejorar la recepción. La metodología empleada fue de enfoque cualitativo y se basó en una revisión documental. Para ello, se analizaron investigaciones nacionales e internacionales publicadas durante los últimos diez años, consultando diversos repositorios virtuales. El estudio se estructuró en dos ejes principales: por un lado, las estrategias de entrenamiento orientadas específicamente a mejorar la recepción; y por otro, los instrumentos, dimensiones e indicadores utilizados para evaluarla. Los hallazgos muestran que lo más efectivo no son solo los ejercicios técnicos, sino también aquellas prácticas que ponen en juego la coordinación, el control del cuerpo y la capacidad de responder en situaciones parecidas a un partido real. En lo referente a la evaluación, se observa un uso mayoritario de herramientas prácticas, como listas de cotejo, fichas de observación, pruebas técnicas y cuestionarios. Finalmente, se sugiere que las instituciones educativas integren programas más consistentes de voleibol en sus clases de Educación Física. No basta con la teoría: incluir juegos predeportivos, actividades lúdicas, ejercicios de coordinación y simulaciones de juego hace que los estudiantes aprendan, disfruten y, sobre todo, mejoren de verdad.