Trabajo de investigación documental sobre la expresión oral en niños del nivel inicial

Abstract

El presente proyecto de investigación documental tiene como propósito analizar los aportes que ofrecen las investigaciones realizadas sobre la expresión oral en el nivel inicial durante el periodo 2015–2024. El estudio se desarrolla bajo un enfoque cualitativo de tipo documental, orientado a la revisión, análisis y sistematización de diversas fuentes teóricas y empíricas que abordan el desarrollo del lenguaje oral en los niños de educación inicial. La revisión bibliográfica permite identificar los principales aportes de las investigaciones que destacan la importancia de la expresión oral como una competencia comunicativa esencial para el desarrollo integral del niño. Asimismo, se analizaron las estrategias didácticas aplicadas por las docentes y recomendadas por los estudios revisados, tales como el uso de juegos verbales, dramatizaciones, canciones, narraciones y recursos lúdicos, las cuales contribuyen al fortalecimiento de la comunicación verbal, la fluidez, el vocabulario y la confianza al expresarse. Los resultados de la revisión evidencian que, a lo largo del periodo 2015–2024, las investigaciones coinciden en la necesidad de promover metodologías activas e innovadoras que integren la expresión oral en las distintas experiencias de aprendizaje del nivel inicial. De esta manera, se concluye que la aplicación de estrategias didácticas adecuadas favorece significativamente la mejora de la expresión oral y el desarrollo comunicativo de los niños desde sus primeros años de formación.

The present documentary research project aims to analyze the contributions of studies conducted on oral expression in early childhood education during the period 2015–2024. The study follows a qualitative documentary approach focused on the review, analysis, and systematization of theoretical and empirical sources that address the development of oral language in preschool children. The literature review identifies the main findings of research emphasizing the importance of oral expression as a fundamental communicative competence for the child’s integral development. Likewise, it analyzes the didactic strategies applied by teachers and proposed in the reviewed studies, such as verbal games, dramatizations, songs, storytelling, and other playful resources, which contribute to improving verbal communication, fluency, vocabulary, and self-confidence when speaking. The results of the analysis show that, throughout the period 2015–2024, research consistently highlights the need to promote active and innovative methodologies that integrate oral expression into various learning experiences at the preschool level. Therefore, it is concluded that the implementation of appropriate didactic strategies significantly enhances oral expression and communicative development in children from their early years of education.