Trabajo de investigación documental sobre estrategias didácticas para desarrollar la comprensión lectora en niños de educación inicial (2015 -2024)

Abstract

El presente estudio de tipo documental tuvo como objetivo analizar las estrategias didácticas planteadas para mejorar la comprensión lectora en alumnos de educación inicial en el periodo comprendido entre 2015 y 2024. El tipo de investigación fue cualitativo y el diseño documental. Se revisaron 20 investigaciones de universidades peruanas y se extrajeron connotaciones metodológicas que podrían ser consideradas y se describió la trascendencia que tuvieron. Los resultados evidencian que todas las estrategias didácticas mencionadas aportan al desarrollo de la comprensión lectora, además los resultados cuantitativos muestran con mayor relevancia las estrategias de tipo audiovisual y digital (84%) e intervenciones narrativas interactivas (81%). Las estrategias didácticas de tipo visual y pictográfico (76%), dramatización y teatro de juego (68%) o propuestas de trabajo en las artes plásticas (65%) también aportaron mejoras significativas al desarrollo lector. Se concluye que las estrategias didácticas que combinan aspectos visuales auditivos y narrativos o lingüísticos fueron las que más fortalecieron la comprensión lectora o su desarrollo, mientras que los enfoques didácticos más creativos apoyan el aprendizaje de una manera lúdica, divertida y significativa.

This documentary study analyzes the teaching strategies used to improve reading comprehension in children in early education between 2015 and 2024. The research follows a qualitative approach and a documentary design. Twenty research studies from Peruvian universities were reviewed to identify valuable methodologies and evaluate their influence. The results show that all strategies contributed to the development of reading comprehension, with audiovisual and digital strategies (84%) and interactive narratives (81%) standing out as the most valuable quantitatively. Visual and pictographic strategies (76%), dramatization and theatrical play (68%) and plastic arts (65%) also demonstrated significant improvements. It is concluded that strategies that combine visual, auditory and narrative elements enhance reading comprehension, while creative approaches complement learning in a playful and meaningful way.