Trabajo de investigación documental sobre estrategias didácticas para desarrollar la motricidad gruesa en educación inicial (2013 – 2023)

Abstract

El presente trabajo de investigación titulado: Trabajo documental sobre estrategias didácticas para desarrollar la motricidad gruesa en educación inicial (2013 – 2023), tuvo como finalidad realizar una revisión bibliográfica sobre las estrategias didácticas y los resultados logrados en relación a la motricidad gruesa. Tanto a nivel nacional como internacional. Se examinaron investigaciones realizadas en los últimos diez años (2013-2023) para analizar sus contribuciones al tema. La metodología empleada fue cualitativa, con la recopilación y análisis de veinte documentos, quince de los cuales eran de origen nacional y cinco internacionales con acceso en modo virtual. Se identificaron dos áreas principales de estudio: las estrategias didácticas para desarrollar la motricidad gruesa y los resultados logrados al aplicar las estrategias para desarrollar la motricidad gruesa. Los resultados revelaron una amplia gama de investigaciones sobre estas estrategias y resultados logrados, muchas de las cuales compartían bases teóricas similares. Estas investigaciones se aplicaron en contextos específicos, con resultados positivos que contribuyeron al desarrollo de la motricidad gruesa. Se destacó el papel de las estrategias didácticas como herramientas pedagógicas para desarrollar la motricidad gruesa y de los resultados para ir vigilando el proceso de aprendizaje de los estudiantes en relación de los conocimientos adquiridos.

The present research work titled: Documentary Work on Didactic Strategies for Developing Gross Motor Skills in Early Childhood Education (2013 – 2023), aimed to conduct a bibliographic review on didactic strategies and the results achieved regarding gross motor skills, both nationally and internationally. Research conducted in the last ten years (2013-2023) was examined to analyze its contributions to the topic. The methodology used was qualitative, involving the collection and analysis of twenty documents, fifteen of which were of national origin and five international, accessible online. Two main areas of study were identified: didactic strategies for developing gross motor skills and the results obtained from applying these strategies. The findings revealed a wide range of research on these strategies and results, many of which shared similar theoretical foundations. These studies were implemented in specific contexts, showing positive results that contributed to the development of gross motor skills. The role of didactic strategies as pedagogical tools for developing gross motor skills and the importance of monitoring results to oversee the learning process of students in relation to acquired knowledge were emphasized