Trabajo documental sobre la estrategia “experimentos caseros” en educación inicial (2014-2023)

Abstract

A través de la metodología o plan de acción de la investigación documental y la utilización de técnicas e instrumentos de recolección de datos, se encontró información relevante acerca de la estrategia “Experimentos caseros” y sus pasos metodológicos, la cual se ha analizado de manera minuciosa, interpretado y registrado en los resultados del presente estudio. Se han utilizado trece (13) tesis entre pre y postgrado, un (1) artículo de revista científica y un (1) libro, los cuales se han encontrado en diferentes repositorios y buscadores de internet. A través de este estudio se establece que: Realizar experimentos dentro de las aulas, junto a los niños del II ciclo de Educación Inicial, contribuye al desarrollo de aprendizajes significativos en el área de ciencia, pues promueve de manera efectiva y divertida para los niños, la adquisición de conceptos científicos, el desarrollo de actitudes y habilidades cognitivas y motrices. Así mismo, existen diferentes procesos metodológicos que son eficaces y sirven de guía a los docentes del nivel inicial para poner en práctica esta estrategia.

Through the methodology or action plan of the documentary research and the use of data collection techniques and instruments, relevant information was found about the "Home Experiments" strategy and its methodological steps, which has been thoroughly analyzed, interpreted and recorded in the results of this study. Thirteen (13) theses between undergraduate and graduate, one (1) scientific journal article and one (1) book have been used, which have been found in different repositories and internet search engines. Through this study it is established that: Performing experiments within the classroom, together with the children of the II cycle of Initial Education, contributes to the development of significant learning in the area of science, since it promotes in an effective and fun way for the children, the acquisition of scientific concepts, the development of attitudes and cognitive and motor skills. Likewise, there are different methodological processes that are effective and serve as a guide for early childhood teachers to put this strategy into practice.