Trabajo de investigación documental sobre técnicas grafoplásticas en educación inicial (2015 - 2024)

Abstract

El trabajo documental sobre técnicas gráfico plásticas en educación inicial, es un documento académico que se elaboró con el fin de analizar los aportes que ofrecen las investigaciones sobre las técnicas gráfico plásticas en los años (2015-2024). La metodología empleada se basó en el enfoque cualitativo y se dio a partir de la información recopilada y rescatada de 20 tesis maestría, licenciatura y segunda especialidad de repositorio de Universidades Licenciadas a Nivel Nacional con acceso completo a modo virtual. Asimismo, se plantearon dos ejes de análisis, tipos de técnicas gráfico plásticas y áreas curriculares en que se desarrolla. Así también se hicieron uso de dos instrumentos, tales como matriz bibliográfica y matriz hermenéutica. Se obtuvo como resultados que existen una variedad de fuentes e informaciones relevantes referentes a las nociones espaciales en la primera infancia. En conclusión, los estudios revisados muestran que en los últimos 10 años se han utilizado diversas técnicas y se desarrollan en diferentes áreas curriculares enfocado en niños del nivel inicial. Se identificaron técnicas gráfico plásticas clave, como la dáctilopintura, el modelado, el rasgado de papel, el recorte y pegado, y el plegado, que han sido efectivas para promover la creatividad y mejorar la coordinación motriz. Los estudios se centran principalmente en la Comunicación y el Desarrollo Psicomotor con una contribución del área de Personal Social, destacando el impacto de estas técnicas en el crecimiento cognitivo, motor y emocional del niño. Palabras claves: Técnicas gráfico plásticas, tipos, áreas, Educación inicial.

This documentary work on graphic-plastic techniques in early childhood education is an academic document prepared to analyze the contributions offered by research on graphic-plastic techniques from 2015 to 2024. The methodology used was based on a qualitative approach and was based on information collected and retrieved from 20 masters’, bachelor's, and second-specialty theses from the repository of licensed universities nationwide, with full virtual access. Two axes of analysis were also proposed: types of graphic-plastic techniques and the curricular areas in which they are developed. Two instruments were also used: a bibliographic matrix and a hermeneutic matrix. The results showed a variety of relevant sources and information regarding spatial notions in early childhood. In conclusion, the studies reviewed show that in the last 10 years, various techniques have been used and developed in different curricular areas, focusing on children at the early childhood level. Key graphic arts techniques, such as finger painting, modeling, paper tearing, cutting and pasting, and folding, were identified as effective in promoting creativity and improving motor coordination. The studies focus primarily on the curricular areas of Communication and Psychomotor Skills, with additional input from the Social and Personal Development area, highlighting the impact of these techniques on children's cognitive, motor, and emotional development. Keywords: Techniques, Plastic graphics, types, areas, Initial education.