Trabajo Documental sobre Hábitos de Lectura en Educación Inicial (2014 – 2023)

Abstract

El presente trabajo documental titulado hábitos de lectura en el nivel inicial, tiene como finalidad identificar los tipos de aportes que ofrecen las investigaciones sobre hábitos de lectura en educación inicial. La metodología abordada fue de tipo cualitativo; siendo un trabajo descriptivo ya que se hizo una búsqueda exhaustiva, se analizaron y organizaron con ayuda de instrumentos como fichas bibliográficas, matriz hermenéutica, bibliográfica, y matriz de análisis para el recojo de datos, siendo el parámetro de búsqueda de los últimos nueve años. En este sentido, la revisión de documentos analizados permite concluir que la relevancia de cultivar estos hábitos desde la primera infancia, resaltando la importancia de estrategias específicas y la participación activa tanto de los docentes como de las familias en este proceso. Un autor clave, Aya (2019), define el hábito de lectura como la inclinación a leer libros de manera constante, ya sea por placer o con fines informativos. Cabe destacar que este comportamiento experimenta un fortalecimiento significativo a lo largo de la implementación de proyectos específicos, evidenciando así la eficacia de estas estrategias en el entorno educativo.

The purpose of this documentary work entitled reading habits at the initial level, is to identify the types of contributions offered by research on reading habits in initial education. The methodology addressed was qualitative; Being a descriptive work since an exhaustive search was carried out, bibliographic records, hermeneutic and bibliographic matrix, and analysis matrix for data collection were analyzed and organized with the help of instruments, being the search parameter for the last nine years. In this sense, the review of analyzed documents allows us to conclude that the relevance of cultivating these habits from early childhood, highlighting the importance of specific strategies and the active participation of both teachers and families in this process. A key author, Aya (2019), defines reading habit as the inclination to read books consistently, whether for pleasure or for informational purposes. It should be noted that this behavior experiences a significant strengthening throughout the implementation of specific projects, thus evidencing the effectiveness of these strategies in the educational environment.