Trabajo de investigación documental sobre habilidades sociales en los niños de 4 años en el Perú

dc.contributor.advisorPiña Ruiz, Wagner
dc.contributor.authorAndrade Peña, Jeninfer Esther
dc.contributor.authorCastillo Human, Kinverly
dc.date.accessioned2026-07-01T22:31:05Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEl presente trabajo documental titulado habilidades sociales en los niños de 4 años en el Perú, tuvo como propósito analizar los aportes que ofrecen las investigaciones sobre las habilidades sociales en los niños de educación inicial; este documento tiene fundamentos curriculares abarca el tema desde diferentes perspectivas que enriquecen el conocimiento del lector, brindándoles información del tema desde la importancia y el desarrollo de las habilidades sociales; en este sentido la revisión de documentos analizados permiten concluir que los tipos de juegos para mejorar las habilidades sociales en los niños de educación inicial, tales como: los juegos cooperativos, el juego de roles, el juego libre y los juegos tradicionales tienen un impacto significativo en el fomento de la interacción positiva, la colaboración y el respeto entre los estudiantes. Además, estas actividades lúdicas promueven el desarrollo de la empatía, el trabajo en equipo y la resolución de conflictos, creando un ambiente educativo inclusivo y enriquecedor que beneficia el desarrollo integral de los niños en esta etapa crucial de su vida.
dc.description.abstractThe present documentary work titled "Social Skills in 4-Year-Old Children in Peru" aimed to analyze the contributions offered by research on social skills in early childhood education. This document, based on curriculum foundations, covers the topic from different perspectives that enrich the reader's knowledge, providing information on the importance and development of social skills. In this sense, the review of analyzed documents allows us to conclude that types of games to improve social skills in children in early education, such as cooperative games, role-playing, free play, and traditional games, have a significant impact on fostering positive interaction, collaboration, and respect among students. Furthermore, these playful activities promote the development of empathy, teamwork, and conflict resolution, creating an inclusive and enriching educational environment that benefits the holistic development of children at this crucial stage of their lives.
dc.formatapplication/pdf
dc.format.size1.23 MB
dc.format.size53 P.
dc.identifier.urihttps://repositorio.escuelageneralisimo.edu.pe/handle/123456789/101
dc.language.isospa
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Generalísimo José de San Martín”
dc.publisher.countryPE
dc.rightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleTrabajo de investigación documental sobre habilidades sociales en los niños de 4 años en el Perú
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
renati.advisor.dni00820398
renati.advisor.orcidhttps://orcid.orcid.org/0009-0003-5106-651X
renati.author.dni71429646
renati.author.dni76047482
renati.discipline111
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.disciplinePrograma de Estudios Educación Inicial
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Generalísimo José de San Martín”
thesis.degree.nameBachiller en Educación

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