Trabajo de investigación documental sobre la expresión plástica para el desarrollo de la motricidad fina en educación inicial (2016-2025)

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo analizar los aportes que ofrecen las investigaciones sobre la expresión plástica para el desarrollo de la motricidad fina en niños de educación inicial en el periodo 2016–2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, a partir de la revisión y análisis de veinte documentos científicos relacionados con la temática. El análisis se organizó en dos ejes principales: los elementos de la expresión plástica y los resultados logrados tras su aplicación. Los hallazgos evidencian que los elementos más recurrentes en las investigaciones son la línea, la forma, el color, la textura, el espacio y el volumen, los cuales contribuyen de manera significativa al fortalecimiento de la coordinación óculo-manual, el control del trazo y la precisión de los movimientos finos. Asimismo, los resultados reportados muestran mejoras significativas entre el pretest y el postest, con porcentajes de logro superiores al 80 % en la mayoría de los estudios, lo que confirma que la expresión plástica constituye un aporte pedagógico relevante para el desarrollo integral de la motricidad fina en los niños del nivel inicial.

The objective of this research was to analyze the contributions offered by studies on plastic expression for the development of fine motor skills in early childhood education between 2016 and 2025. The study followed a qualitative approach based on the review and analysis of twenty scientific documents related to the topic. The analysis was organized around two main axes: the elements of plastic expression and the results achieved after their application. The findings show that the most recurrent elements identified in the studies are line, shape, color, texture, space, and volume, all of which contribute significantly to the strengthening of hand-eye coordination, movement control, and fine motor precision. In addition, the results reported in the studies reveal significant improvements between the pretest and posttest stages, with achievement levels exceeding 80% in most cases. These results confirm that plastic expression represents a meaningful pedagogical contribution to the comprehensive development of fine motor skills in children attending early childhood education.