Trabajo Documental sobre la Motricidad Fina en Educación Inicial (2014-2023)

Abstract

El presente estudio titulado la motricidad fina en educación inicial, tiene como objetivo realizar un trabajo documental sobre estrategias e instrumentos para medir la motricidad fina en educación inicial, en el ámbito nacional e internacional, con especial atención a los países latinoamericanos, teniendo en cuenta el horizonte temporal de los últimos diez años (2014-2023). El trabajo corresponde al enfoque tipo cualitativo, siendo un trabajo descriptivo ya que se hizo una búsqueda exhaustiva, donde se analizaron trece documentos y se organizaron con ayuda de instrumentos como fichas bibliográficas y matriz hermenéutica para el recojo de datos. La misma que se llevó a cabo con información recopilada de las diferentes plataformas de información indexada y los repositorios institucionales de las diferentes universidades de Latinoamérica. En conclusión, podemos manifestar que los autores de las investigaciones analizadas buscan llevar a cabo variedad de estrategias didácticas para usar mediante secuencias metodológicas dentro del aula, potenciándolos con el uso de instrumentos para realizar una adecuada medición de la motricidad fina en los infantes. Asimismo, todos los estudios revisados concluyen que la técnica grafoplásticas es la más recomendada para poder desarrollar la motricidad fina en los infantes.

The present study entitled fine motor skills in early education, aims to carry out documentary work on strategies and instruments to measure fine motor skills in early education, at the national and international level, with special attention to Latin American countries, taking into account the time horizon of the last ten years (2014-2023). The work corresponds to the qualitative approach, being a descriptive work since an exhaustive search was carried out, where thirteen documents were analyzed and organized with the help of instruments such as bibliographic files and hermeneutic matrix for data collection. The same was carried out with information collected from the different indexed information platforms and the institutional repositories of the different universities in Latin America. In conclusion, we can state that the authors of the analyzed research seek to carry out a variety of didactic strategies to use through methodological sequences within the classroom, enhancing them with the use of instruments to carry out an adequate measurement of fine motor skills in infants. Likewise, all the studies reviewed conclude that the graphoplastic technique is the most recommended to develop fine motor skills in infants.