Trabajo de investigación documental sobre estrategias didácticas para promover la lectura interactiva en los niños de educación inicial (2014-2024).
| dc.contributor.advisor | Piña Ruiz, Wagner | |
| dc.contributor.author | Gallardo Chuquimango, Enith Geraldiny | |
| dc.contributor.author | Granda Huaman, Helen Lissany | |
| dc.date.accessioned | 2026-07-01T23:22:13Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo documental tuvo como objetivo analizar las investigaciones sobre las estrategias didácticas usadas para promover la lectura interactiva en los niños de educación inicial, según las investigaciones publicadas entre los años (2014-2024), la metodología utilizada fue el enfoque cualitativo, descriptivo y documental. La organización de esta metodología se basó en las estrategias de búsqueda y selección de fuentes bibliográfica. Los resultados encontrados en las diversas fuentes bibliográficas, demuestran la importancia que tienen las estrategias didácticas para promover la lectura interactiva en los niños de educación inicial, estas estrategias contribuyen a fomentar la participación activa de los estudiantes durante la lectura, se crean oportunidades para una comprensión más profunda y significativa del texto En conclusión, la promoción de la lectura está estrechamente ligada a la interacción social, así como a la enseñanza didáctica y la motivación lectora, aspectos clave identificados en las investigaciones analizadas en los últimos 11 años. | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo documental tuvo como objetivo analizar las investigaciones sobre las estrategias didácticas usadas para promover la lectura interactiva en los niños de educación inicial, según las investigaciones publicadas entre los años (2014-2024), la metodología utilizada fue el enfoque cualitativo, descriptivo y documental. La organización de esta metodología se basó en las estrategias de búsqueda y selección de fuentes bibliográfica. Los resultados encontrados en las diversas fuentes bibliográficas, demuestran la importancia que tienen las estrategias didácticas para promover la lectura interactiva en los niños de educación inicial, estas estrategias contribuyen a fomentar la participación activa de los estudiantes durante la lectura, se crean oportunidades para una comprensión más profunda y significativa del texto En conclusión, la promoción de la lectura está estrechamente ligada a la interacción social, así como a la enseñanza didáctica y la motivación lectora, aspectos clave identificados en las investigaciones analizadas en los últimos 11 años. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format.size | 839 KB | |
| dc.format.size | 59 P. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.escuelageneralisimo.edu.pe/handle/123456789/103 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Generalísimo José de San Martín” | |
| dc.publisher.country | PE | |
| dc.rights | https://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.subject | SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education | |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 | |
| dc.title | Trabajo de investigación documental sobre estrategias didácticas para promover la lectura interactiva en los niños de educación inicial (2014-2024). | |
| dc.type | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | |
| dc.type.version | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |
| renati.advisor.dni | 00820398 | |
| renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0009-0003-5106-651X | |
| renati.author.dni | 76654576 | |
| renati.author.dni | 74408997 | |
| renati.discipline | 111 | |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller | |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion | |
| thesis.degree.discipline | Programa de Estudios Educación Inicial | |
| thesis.degree.grantor | Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Generalísimo José de San Martín” | |
| thesis.degree.name | Bachiller en Educación |
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