Trabajo de investigación documental sobre el desarrollo de la comunicación verbal en niños de 4 años del nivel inicial

Abstract

El objetivo de la presente revisión bibliográfica fue indagar sobre los aportes de los artículos sobre el desarrollo de la comunicación verbal en niños de 4 años del nivel inicial en el periodo 2015-2024. La revisión se abordó desde un enfoque cualitativo, mediante la revisión 20 documentos. Se trabajaron en torno a dos ejes temáticos: estrategias docentes para el desarrollo de la comunicación verbal y los resultados obtenidos después de su aplicación. En esta línea, se encontraron diversas estrategias, sobre todo sobre cuentos, dramatización, juegos, canciones, juegos de roles, poesía y juegos libres, que lograron numerosos avances en la pronunciación, fluidez, elaboración y construcción de oraciones, así como en el nivel de seguridad para hablar en público. Concluyéndose que la inclusión de estrategias de jugar, estar y crear es indispensable para desarrollar la comunicación verbal en primeros años.

The objective of this literature review was to investigate the findings of articles on the development of verbal communication in 4-year-old children in early childhood education between 2015 and 2024. The review was conducted using a qualitative approach, involving the analysis of 20 documents. It focused on two main themes: teaching strategies for the development of verbal communication and the results obtained following their implementation. In this vein, various strategies were identified particularly those involving storytelling, dramatization, games, songs, role-playing, poetry, and free play which yielded significant improvements in pronunciation, fluency, sentence formation and construction, as well as in confidence when speaking in public. It was concluded that the inclusion of strategies involving play, interaction, and creativity is essential for developing verbal communication in early childhood.