Trabajo de investigación documental sobre cuentos para el desarrollo de la expresión oral en educandos del nivel inicial (2015-2024)

Abstract

Este trabajo documental se elaboró para analizar los aportes que ofrecen las investigaciones sobre el cuento para el desarrollo de la oralidad en los años (2015-2024). El recojo de información de las 20 tesis seleccionadas se realizó de los repositorios de Universidades y de una Escuela Superior Pedagógica Publica, licenciadas con acceso completo de modo virtual. Se plantearon dos ejes de análisis: logros de las estrategias didácticas aplicadas y medición de la oralidad. Se utilizaron como instrumentos, una ficha bibliográfica y una matriz hermenéutica. De las 20 investigaciones analizadas se encontraron que en 11 de ellas se usaron la escala Inicio (C), proceso (B), logro previsto (A) y logro destacado; sobresaliendo 9 estrategias didácticas más efectivas para la oralidad son diversas, pero la que demostró un alto porcentaje de efectividad y eficacia fue la estrategia: Programa pedagógico de narración y vivenciación lúdica de cuentos tradicionales. En otras 9 tesis los autores usaron la escala bajo, medio, alto muy alto; siendo la estrategia más efectiva y eficaz los talleres de dramatización de cuentos con enfoque colaborativo. Además, se describe las dimensiones, técnicas e instrumentos de medición utilizadas por diversos autores para evaluar la oralidad.

This documentary work was developed to analyze the contributions that research on short stories offers to the development of oral communication during the years 2015-2024. Information was collected from the repositories of universities and a public higher education school, licensed with full online access. Two axes of analysis were proposed: achievements of the applied teaching strategies and measurement of oral communication. A bibliographic record and a hermeneutical matrix were used as instruments. Of the 20 studies analyzed, it was found that 11 used the scales "Beginning (B), Process (P), Expected Achievement (A), and Outstanding Achievement." Nine of the most effective teaching strategies for oral communication stood out. They are diverse, but the one that demonstrated a high percentage of effectiveness and efficiency was the Pedagogical Program of Storytelling and Playful Experience of Traditional Stories. In nine other theses, the authors used a scale (low, medium, high, or very high); the most effective and efficient strategy being collaborative storytelling workshops. Additionally, the dimensions, techniques, and measurement instruments used by various authors to assess oral communication are described.