Trabajo de investigación documental sobre estrategias didácticas para fomentar la expresión oral en estudiantes de educación inicial (2013 -2023)

Abstract

El trabajo documental sobre las estrategias didácticas para fomentar la expresión oral en estudiantes de educación inicial es un documento académico que se elaboró con el fin de analizar los aportes que ofrecen las investigaciones sobre la expresión oral en los años (2013-2023). La metodología empleada se basó en el enfoque cualitativo y se dio a partir de la información recopilada y rescatada de 20 tesis de pregrado, licenciatura y segunda especialidad de repositorio de universidades licenciadas a nivel nacional con acceso completo a modo virtual. Así mismo, se plantearon dos ejes de análisis: estrategias didácticas más efectivas para fomentar la expresión oral y las dimensiones, indicadores e instrumentos de medición de la expresión oral. Así también se hicieron uso de dos instrumentos, tales como matriz bibliográfica y matriz hermenéutica. Se obtuvo como resultado que las estrategias didácticas más efectivas para la expresión oral son diversas y todas presentan resultados positivos, pero dentro de las 20 investigaciones se logró identificar 9 estrategias con alto grado de efectividad, pero la que demostró un alto porcentaje de eficacia son los “Cuentos motores”. Así mismo se describió las dimensiones e instrumentos de medición utilizadas por diversos autores para comprender mejor este aspecto fundamental del desarrollo infantil e informar prácticas educativas que promuevan el desarrollo óptimo de la expresión oral en los infantes.

The documentary work on teaching strategies for oral expression in early education is an academic document that was prepared in order to analyze the contributions offered by research on children's oral expression (2013-2023). The methodology used was based on the qualitative approach and was based on information collected and rescued from 20 undergraduate, bachelor's and second specialty theses from the repository of National Licensed Universities with full virtual access. Likewise, two axes of analysis were proposed: the most effective teaching strategies to promote oral expression and the dimensions, indicators and measuring instruments of oral expression. Thus, two instruments were also used, such as a bibliographic matrix and a hermeneutic matrix. The results were obtained that the most effective teaching strategies for oral expression are diverse and all present positive results, but within the 20 investigations it was possible to identify 8 strategies with a high degree of effectiveness, but the one that demonstrated a high percentage of effectiveness is the “Motor stories”. Likewise, the dimensions and measurement instruments used by various authors are described to better understand this fundamental aspect of child development and inform educational practices that promote the optimal development of oral expression in infants.