Trabajo de investigación documental sobre habito de lectura en niños de educación inicial (2015-2024)

Abstract

El trabajo documental sobre hábito de lectura en educación inicial, es un documento académico que se elaboró con el fin de analizar los aportes que ofrecen las investigaciones sobre la el hábito de lectura en los años (2015-2024). La metodología empleada se basó en el enfoque cualitativo y tipo documental porque se dio a partir de la información recopilada y rescatada de 20 tesis de licenciatura y maestría de repositorio de Universidades a Nivel Nacional con acceso completo a modo virtual. Así mismo, se plantearon dos ejes de análisis, Logros sobre las estrategias didácticas para el desarrollo del hábito de lectura e instrumentos de medición del mismo. Así también se hicieron uso de dos instrumentos, tales como matriz bibliográfica y matriz hermenéutica. En conclusión, el análisis de las estrategias didácticas para fomentar el hábito de lectura identificó a los cuentos infantiles como la más efectiva, alcanzando un 100% de eficacia y destacándose por su capacidad de combinar narración, ejecución y versatilidad en diversos contextos. Respecto a los instrumentos de medición, aunque la lista de cotejo es utilizada, la ficha de observación resulta más adecuada para evaluar de manera objetiva y gradual el nivel de desarrollo de los niños, permitiendo un enfoque más detallado y alineado con los objetivos de investigación.This documentary work on reading habits in early childhood education is an academic document prepared to analyze the contributions of research on reading habits between 2015 and 2024. The methodology employed was based on a qualitative and documentary approach, based on information collected and retrieved from 20 undergraduate, bachelor's, and second-specialty theses, from national university repositories with full virtual access. Two axes of analysis were proposed: achievements in teaching strategies for the development of reading habits and measurement instruments. Two instruments were used: a bibliographic matrix and a hermeneutical matrix. In conclusion, the analysis of teaching strategies to promote reading habits identified children's stories as the most effective, achieving 100% effectiveness and standing out for their ability to combine narration, execution, and versatility in diverse contexts. Regarding measurement instruments, although a checklist is used, the observation format is more appropriate for objectively and gradually assessing children's developmental level, allowing for a more detailed approach aligned with the research objectives.