Trabajo de investigación documental sobre la gimnasia ritmica para mejorar la motricidad gruesa en latinoamerica (2014 - 2024)

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo analizar los aportes que ofrecen las investigaciones sobre la gimnasia rítmica al desarrollo de la motricidad gruesa en Latinoamérica durante el período 2014–2024. Para el cumplimiento de este objetivo general, se establecieron dos objetivos específicos: identificar los tipos de aportes presentes en dichas investigaciones y analizar dichos aportes, lo que Desde un enfoque metodológico cualitativo de tipo documental, se llevó a cabo una revisión exhaustiva de veinte fuentes científicas y académicas, obtenidas a partir de repositorios universitarios y bases de datos especializadas, entre las que destacan Dialnet, Alicia y Redalyc. La selección de los estudios respondió a criterios de pertinencia temática, actualidad (2014–2024), accesibilidad y enfoque pedagógico vinculado a la gimnasia rítmica y al desarrollo de la motricidad en contextos escolares. Que permitió realizar una sistematización crítica de la evidencia académica disponible. En relación con los resultados, el Eje 1 concentró el 65 % de las investigaciones analizadas y se centró en los tipos de aportes específicos que la gimnasia rítmica proporciona al desarrollo de la motricidad gruesa. Entre los principales hallazgos, se evidenció que la práctica sistemática de esta disciplina favorece el desarrollo de habilidades como la coordinación dinámica general, la lateralidad, el equilibrio, la orientación espacial, la agilidad y el control postural. Estas mejoras se atribuyen a la integración del movimiento rítmico, la música, la expresión corporal y la aplicación de ejercicios estructurados, lo que posiciona a la gimnasia rítmica como una estrategia metodológica eficaz para potenciar las competencias psicomotoras desde la primera infancia hasta la adolescencia. Por su parte, el Eje 2, que agrupó el 35 % restante de los estudios, abordó los aportes de la gimnasia rítmica desde una perspectiva integral y formativa. Los resultados evidencian que, más allá de los beneficios motores específicos, esta disciplina promueve la participación activa, la motivación, la expresión creativa, la disciplina corporal y la inclusión, contribuyendo al desarrollo global del estudiante. Asimismo, algunos estudios destacan la necesidad de fortalecer la formación docente en esta área y subrayan la importancia de integrar la gimnasia rítmica de manera transversal e inclusiva dentro del currículo escolar.

The present study aimed to analyze the contributions offered by research on rhythmic gymnastics to the development of gross motor skills in Latin America during the period 2014 2024. To achieve this general objective, two specific objectives were established: to identify the types of contributions present in these studies and to analyze them, which allowed for a critical systematization of the available academic evidence. Using a qualitative documentary methodological approach, an exhaustive review of twenty scientific and academic sources was conducted. These sources were obtained from university repositories and specialized academic databases, including Dialnet, Alicia, and Redalyc. The selection of studies was based on criteria of thematic relevance, currency (2014–2024), accessibility, and a pedagogical focus related to rhythmic gymnastics and motor development in school contexts. Regarding the results, Axis 1 comprised 65% of the studies analyzed and focused on the specific contributions that rhythmic gymnastics provides to the development of gross motor skills. Among the main findings, it was evident that the systematic practice of this discipline promotes the development of skills such as general dynamic coordination, laterality, balance, spatial orientation, agility, and postural control. These improvements are attributed to the integration of rhythmic movement, music, body expression, and structured exercises, positioning rhythmic gymnastics as an effective methodological strategy for enhancing psychomotor competencies from early childhood through adolescence. Axis 2, which accounted for the remaining 35% of the studies, addressed the contributions of rhythmic gymnastics from an integral and formative perspective. The results show that, beyond specific motor benefits, this discipline promotes active participation, motivation, creative expression, body discipline, and inclusion, contributing to the overall development of students. Additionally, several studies highlight the need to strengthen teacher training in this area and emphasize the importance of integrating rhythmic gymnastics transversally and inclusively within the school curriculum.