Actividades lúdicas para fortalecer la dimensión socio-afectiva en niños de 5 años de la I.E. N°00491 “MMFEL”, Moyobamba, 2023

Abstract

En la presente investigación tuvo como propósito Comprobar la eficacia de las actividades lúdicas en el fortalecimiento de la dimensión socio-afectiva en niños de 5 años de la I.E. N°00491 “Monseñor Martín Fulgencio Elorza Legaristi”, Moyobamba, 2023, en este proceso, los niños pueden enfrentarse a diversos riesgos que amenazan tanto su desarrollo como su bienestar general. Estos riesgos, además, tienen el potencial de dejar secuelas físicas y psicológicas, limitando su capacidad para desarrollarse plenamente y afectando el ejercicio de sus derechos fundamentales. La investigación empleó una metodología, basado en un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada con un diseño cuasi experimental, una población conformada por 91 estudiantes y una muestra de 42 estudiantes. El instrumento para la recolección de datos han sido a través de la rúbrica, el fichaje y la evaluación antes y después del estímulo y, para su tratamiento estadístico se empleó la prueba t student, los resultados obtenidos fue: el nivel de la dimension socio afectiva de 5 años de la I.E. N°00491 “Monseñor Martín Fulgencio Elorza Legaristi”, Moyobamba, 2023, en el año 2023; Antes de la prueba, el grupo experimental mostró el 95% de los niños al comienzo y solo el 5% en el proceso, mientras que el grupo de control era del 85.71% en el nivel inicial y el 14.29% en el proceso, sin alcanzar el nivel esperado. Después de usar 10 sesiones recreativas, el grupo experimental alcanzó el 95% en el nivel de rendimiento esperado en la prueba postal y el 5% en el proceso sin estudiantes a un nivel inicial. Por otro lado, el grupo de control mostró un progreso mínimo: 76.19% al comienzo, 19.05% en el proceso y solo 4.76% en el rendimiento estimado. El promedio aritmético del grupo experimental fue de 16.59 con una variación más baja (5.41%), en comparación con 13.83 y 25.80% del grupo de control. Además, hubo una diferencia significativa entre los dos grupos (p = 0.000