Actividades Lúdicas y la Curiosidad en niños de 5 años de la I.E.I N.º 174 “Divino Niño Jesús de Praga” de Moyobamba, periodo académico 2021

Abstract

Esta investigación tuvo como propósito determinar la relación que existe entre las actividades lúdicas y la curiosidad en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N.º 00174 "Divino niño Jesús de Praga" de Moyobamba, periodo académico 2021. Por otro lado, se plantea la hipótesis de que existe una correlación positiva grande y perfecta de dichas variables mencionadas. La metodología utilizada fue de tipo cuantitativa, de nivel descriptivo y de diseño descriptivo-correlacional. Se tomó como muestra de 26 estudiantes. Se utilizó la encuesta para identificar el nivel de actividades lúdicas. El estudio corresponde a un enfoque cuantitativo, de tipo básico con un diseño correlacional, la población fue de 58 estudiantes y la muestra de 26 niños, en conclusión, podemos afirmar que existe una correlación positiva altea entre las actividades lúdicas y la curiosidad en los niños con un valor r. 0. Esto significa que, al aumentar la participación en actividades lúdicas, la curiosidad en los niños también tiende a incrementarse. Un valor de 0.953, cercano a 1, sugiere que la relación entre estas variables es casi lineal, lo que implica que casi cualquier aumento en las actividades lúdicas está asociado con un incremento en la curiosidad en niños en etapa inicial.

The purpose of this research was to determine the relationship between recreational activities and curiosity in 5-year-old children of the Initial Educational Institution No. 00174 "Divino Niño Jesús de Prague" in Moyobamba, academic period 2021. On the other hand, the hypothesis is raised that there is a large and perfect positive correlation of said variables mentioned. The methodology used was quantitative, descriptive level and descriptive-correlational design. A sample of 26 students was taken. The survey was used to identify the level of recreational activities. The study corresponds to a quantitative approach, of a basic type with a correlational design, the population was 58 students and the sample was 26 children. In conclusion, we can affirm that there is an altea positive correlation between recreational activities and curiosity in children. with a value r. 0. This means that, as participation in recreational activities increases, children's curiosity also tends to increase. A value of 0.953, close to 1, suggests that the relationship between these variables is almost linear, which implies that almost any increase in play activities is associated with an increase in curiosity in early-stage children.