Pictogramas para promover la lectura de cuentos selváticos en nivel inicial en niños de 5 años en la I.E N° 177, Nueva Generación

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo, demostrar el nivel de eficacia de los pictogramas como medio para mejorar los niveles de lectura niños y niñas de 5 años de la I.E N° 177, Nueva Generación. Corresponde a una investigación aplicada, con un diseño de dos grupos, uno experimental y otra de control, con diseño cuasi experimental, con dos grupos no equivalentes. La población estuvo constituida por 41 niños y niñas de 4 años, distribuido en dos secciones: Felicidad con 20 niños y Amor 21, constituyéndose como grupo de control y experimental. Después de aplicar la variable independiente “Pictogramas” se realizó el postest con el instrumento de evaluación elaborado por los autores de este proyecto. El instrumento pasó por una validez de juicio de expertos y para la confiabilidad se utilizó el Alfa de Cronbach y mostró tener excelente validez (0.83), los datos fueron analizados a través del software estadístico SPSS V 26.0. y los resultados fueron presentados mediante tablas y gráficos; para la contratación de hipótesis se utilizó la prueba U de Mann-Whitner obteniendo el grado de significancia estadística 0,000 siendo menor a 0.005, por lo cual se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, es decir las medias del pre y post test son diferentes, por lo tanto, se concluye que los Pictogramas fue eficiente para promover la lectura en niños de 5 años en la I.E N° 177, Nueva Generación – 2023.The objective of this research was to demonstrate the level of effectiveness of pictograms as a means to improve the reading levels of 5-year-old boys and girls of I.E No. 177, New Generation. It corresponds to an applied research, with a design of two groups, one experimental and one control, with a quasi-experimental design, with two non-equivalent groups. The population was made up of 41 4-year-old boys and girls, distributed in two sections: Happiness with 20 children and Love 21, constituting a control and experimental group. After applying the independent variable “Pictograms”, the post-test was carried out with the evaluation instrument developed by the authors of this project. The instrument underwent expert judgment validity and Cronbach's Alpha was used for reliability and was shown to have excellent validity (0.83). The data were analyzed through the statistical software SPSS V 26.0. and the results were presented through tables and graphs; To contrast the hypotheses, the Mann-Whitner U test was used, obtaining the degree of statistical significance of 0.000 being less than 0.005, which is why the null hypothesis is rejected and the alternative hypothesis is accepted, that is, the means of the pre and post test. are different, therefore, it is concluded that the Pictograms were efficient to promote reading in 5-year-old children in I.E N° 177, New Generation – 2023.