Relación entre la socialización y la expresión oral en niños de 04 años de la I.E N° 177- Jepelacio - 2023

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la socialización y la expresión oral en niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial N.° 177 del distrito de Jepelacio. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un diseño correlacional. La población y muestra estuvo conformada por 25 niños, a quienes se les aplicaron instrumentos estructurados para evaluar los niveles de socialización y expresión oral. Los resultados descriptivos evidenciaron que la mayoría de los niños se ubicó en los niveles alto y muy alto en ambas variables. En la variable socialización, el 56 % de los niños alcanzó el nivel muy alto y el 32 % el nivel alto, mientras que en la variable expresión oral el 48 % se situó en el nivel muy alto y el 32 % en el nivel alto, no registrándose casos en el nivel bajo en ninguna de las variables. La prueba de normalidad indicó que los datos no presentan distribución normal, por lo que se emplearon procedimientos estadísticos no paramétricos para el análisis inferencial. El análisis correlacional permitió identificar una correlación positiva y significativa de magnitud moderada entre la socialización y la expresión oral (r = 0.477), resultado que fue corroborado mediante la prueba t de significancia (tc = 2.60 > tt = 2.069), lo que condujo al rechazo de la hipótesis nula y a la aceptación de la hipótesis de investigación. Estos hallazgos confirman que, a mayores niveles de socialización, mejor es el desarrollo de la expresión oral en los niños de educación inicial.The present study aimed to determine the relationship between socialization and oral expression in 4-year-old children from the Initial Educational Institution No. 177 in the district of Jepelacio. The research followed a quantitative approach, with a basic type, nonexperimental and correlational design. The population and sample consisted of 25 children, to whom structured instruments were applied to assess levels of socialization and oral expression. Descriptive results showed that most children were located at high and very high levels in both variables. Regarding socialization, 56% of the children reached the very high level and 32% the high level, while in oral expression 48% were at the very high level and 32% at the high level. No cases were found at the low level in either variable. The normality test indicated that the data did not follow a normal distribution, which justified the use of nonparametric statistical procedures. Correlation analysis revealed a positive and statistically significant relationship of moderate magnitude between socialization and oral expression (r = 0.477). This result was confirmed through the t-test for significance (tc = 2.60 > tt = 2.069), leading to the rejection of the null hypothesis and the acceptance of the research hypothesis. These findings indicate that higher levels of socialization are associated with better development of oral expression in early childhood.