Las canciones infantiles y la expresión oral de los niños de cuatro años de la Institución Educativa N° 00872 “Oscar Rengifo Hidalgo” de la ciudad de Moyobamba

Abstract

La investigación tuvo como objetivo general determinar la correlación que existe entre las canciones infantiles y la expresión oral en niños en cuatro años de la Institución Educativa N° 00872 “Oscar Rengifo Hidalgo” de la ciudad de Moyobamba. La metodología utilizada fue de tipo cuantitativa, de nivel descriptivo y de diseño descriptivo-correlacional. Se tomó como muestra a 37 niños(as). Se utilizó una rúbrica para medir el nivel de canciones infantiles y expresión oral. Los resultados muestran que el nivel de las canciones infantiles es bueno, ya que tenemos a un 26, 70% en nivel de logro esperado, un 9, 24% es un nivel de proceso, y solo 2, 6% de niños en un nivel de inicio, lo que significa que estos niños son capaces de seguir el ritmo de la canción infantil, distinguir los diferentes sonidos de la canción, realizar sonidos utilizando las partes del cuerpo, repite melodías sencillas utilizando su voz, diferenciar los ruidos de las melodías, entre otros. El nivel de expresión oral en los niños es bueno, ya que el 22, 59% está en un nivel logro esperado, el 14, 38% es un nivel de proceso y el 1, 3% en un nivel de inicio, lo que significa que la gran mayoría puede expresarse libremente palabras cortas y compuestas de su entorno. Con un 95% de fiabilidad y un 5% de significancia, p= 0.000, que el nivel de canciones infantiles se relaciona con el nivel de logro de expresión oral. Además, observamos que rho= 0. 759 lo que significa que existe correlación positiva alta entre las variables.The general objective of the research was to determine the correlation between nursery rhymes and oral expression in four-year-old children of the Educational Institution N° 00872 “Oscar Rengifo Hidalgo” in the city of Moyobamba. The methodology used was quantitative, descriptive level and descriptive-correlational design. A sample of 37 children was taken. A rubric was used to measure the level of children's songs and oral expression. The results show that the level of children's songs is good, since we have 26,70% at the expected level of achievement, 9, 24% at the process level, and only 2, 6% children at the beginning level, which means that these children are able to follow the rhythm of the children's song, distinguish the different sounds of the song, make sounds using body parts, repeat simple melodies using their voice, differentiate the noises of the melodies, among others. The level of oral expression in the children is good, since 22, 59% are at an expected achievement level, 14, 38% are at a process level and 1, 3% are at a beginning level, which means that the great majority can express themselves freely in short and compound words from their environment. With 95% reliability and 5% significance, p= 0.000, that the level of nursery rhymes is related to the achievement level of oral expression. In addition, we observed that rho= 0. 759 which means that there is a high positive correlation between the variables.